Plan de Uso Redes Sociales
Nombre del Facilitador: Ana D. Luciano Curso: Habilitación Digital para Docentes
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Que Red Social va a utilizar |
Como va a motivar la entrada de los participantes |
- Que tipo de contenido van ellos a compartir |
¿Qué competencias desarrollarán los participantes? |
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Meet, TWITTER, Blog, WhatsApp, Youtube, classroom |
Exponer los objetivos de forma clara y concisa. Ya entregado el
archivo a los alumnos en el que se detalle cuáles son los contenidos, los
objetivos y la metodología y cómo se va a evaluar el curso. Fomentar la curiosidad de los alumnos, lanzando preguntas por el
foro y enviando links con artículos relacionados con vuestro curso. Dar feedback a sus aportaciones para que puedan
aprender de sus aciertos y de sus errores Lugo entramos a trabajar el contenido de la clase programada listada como siguiente: 8.2. Reconoce la relación entre
estabilidad y estructuras resonantes en la formación de compuestos orgánicos
de uso cotidiano. 9.1. Identifica las
características y explica las principales reacciones para mantener las diversas
funciones vitales en el organismo. 9.2. Analiza las reacciones
químicas involucradas en diversos procesos industriales que tienen un impacto
en la salud y la seguridad de la población a nivel local. 10.3. Predice para un sistema gaseoso, dado
el efecto de los cambios de volumen, presión y temperatura. 10.2. Reconoce los tipos de
reacciones y los factores que influyen en la dinámica de procesos cotidianos
o industriales. Emiten sus opiniones, conectando y expresando sus saberes Desarrollo: El profesor provoca
una secuencia de manera que se parta y se avance a las posibilidades que
todos los alumnos tengan la competencia para enfrentar y analizar los Ciencia, la tecnología ante la resolución
de problemas ambientales y de salud. El profesor envía el enlace
del formulario o de google con la consigna que consiste en completar una guía
de preguntas sobre Ciencia, tecnología ante la resolución
de problemas ambientales y de salud. |
Videos de youtube, guia formulario o de
google sobre Ciencia, tecnológia ante la resolución
de problemas ambientales y de salud. |
8.Ofrece explicaciones científicas a
problemas y fenómenos naturales. -
Conoce el alcance y la
pertinencia de las ideas fundamentales de la Química en distintos contextos. -Diseña experimentos y
herramientas para dar respuesta al problema o fenómeno natural. 9.Asume
una actitud crítica y preventiva ante fenómenos naturales, problemas y
situaciones científicas y tecnológicas -Asume con responsabilidad
crítica el impacto de sus acciones en su salud y en su entorno. 10.Aplica los procedimientos científicos y
tecnológicos para solucionar problemas o dar respuestas a fenómenos
naturales. -Conoce
el alcance y la pertinencia de las ideas fundamentales de la química en
distintos contextos. |

